Türkçe
Türk eğitim sistemi içerisinde gerek ortaokul kademelerinden liseye,
gerek liseden üniversiteye, gerekse üniversiteden sonraki düzey belirleme
sınavlarında sorulan soruların temelini ve çoğunluğunu anlam konularından
(sözcük, cümle ve paragraf) gelen sorular oluşturur.
Bu sebeple öğrencilerimiz okumaya ve okuduklarını anlamaya fazlaca vakit
ayırmalı, anlam konularını sıkça tekrar etmeli ve sürekli bu konularla ilgili
sorular çözmelidir. Bahsettiğimiz bu anlam konuları dışında TEOG sınavında
sorulan sorular dil bilgisi olarak konulardan gelmektedir.
Bu tip sorular için öncelikle konuyla ilgili ayrıntılı bilgi sahibi olunmalı
ve bu bilgiler ışığında konuyla ilgili sıkça alıştırmalar yapılmalı ve sorular
çözülmelidir. Düzenli kitap okuyan öğrenciler soruları daha kolay ve doğru
çözebileceklerdir.
Matematik
Derslere mutlaka ön hazırlık yapılarak gelinmesi gerekir. Derslerde
öğretmenin konu anlatımı ve verdiği örnekler dikkatle izlenmeli, anlaşılmayan
ve eksik kalan noktalar hemen sorulmalıdır. Öğretmenin soru çözmede
kullandığı kısa yollar, birimler, formüller ezberlenmek yerine sebep-sonuç
ilişkisi kurularak öğrenilmelidir.
Bu çalışmalarda çözülemeyen soruların vakit kaybetmeden doğru çözümleri
öğrenilmelidir. Mümkün olduğunca çalışmalar çok sayıda ve farklı tarzda
sorular ile zenginleştirilmelidir.
Matematik dersindeki başarısızlığın temeli, kişinin yapması gereken
çalışmaları zamanında ve yeteri kadar yapmamasıdır. Düzenli çalışılıp, gerekli
alt yapı oluşturulduğunda matematiğin eğlenceli yönü fark edilecektir.
Dikkat! 8.Sınıf konuları ile bağlantılı 5, 6 ve 7.sınıf konularından
temel eksikliği olan öğrencilerin, bu konuları tamamlayarak
matematik dersine yoğunlaşmaları ve anlamaları çok önemli
görülmektedir.
Fen Bilimleri
Fen Bilimleri dersinin ünitelerinin bir kısmı fizik, bir kısmı kimya ve bir kısmı
da biyoloji branşına aittir. Bu derslerin içerikleri birbirinden farklı olduğu için
çalışma yöntemleri de birbirinden farklı olmak zorundadır.
“İnsanda Üreme, Büyüme ve Gelişme, Canlılar ve Enerji İlişkileri” gibi üniteler
biyoloji branşına aittir ve bu üniteler bol tekrar ederek, altlarını çizerek, şekilşema
çizerek, yazarak, anlatarak ve bol bol soru çözerek çalışılmalıdır. Biyoloji
ünitelerinin konu anlatımlarında geçen her örnek, bir soru olarak karşınıza
çıkabilir.
“Maddenin Yapısı ve Özellikleri, Maddenin Halleri ve Isı” gibi üniteler kimya
branşına aittir ve bu üniteler de sıkça tekrar edilerek, konunun temelini
kavramaya odaklanarak ve bol bol soru çözerek çalışılmalıdır. Bunun için
renkli kartonlara yazarak ezberlemeye çalışma, odada göz önündeki yerlere
asma, arkadaş ile bilgi yarışması şeklinde çalışma uygulamaları yapılabilir.
“Basit Makineler, Işık ve Ses” gibi üniteler ise fizik üniteleridir. Fizik
ünitelerinde konu anlatımı daha kısadır, ancak matematik bilgisine daha fazla
ihtiyaç duyulur. Fizik konuları, konunun temelini kavramaya odaklanarak
ve bol bol soru çözerek çalışılmalıdır. Varsa temel matematik işlemleri, tek
bilinmeyenli denklemler gibi konularla ilgili eksiklerin tamamlanması, bu
konulardaki başarıyı da arttıracaktır.
Tüm konular için konuyu derste iyi dinlemek, anlamadığını derste
mutlaka sormak, günlük tekrarları ve diğer ödevleri odaklanarak
ve aksatmadan yapmak, mümkün olduğu kadar çok soru çözmek,
yanlış yaptığı soruları ertesi gün sorarak öğrenmek en faydalı çalışma
şeklidir.
T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
Sözel bir ders olduğu için öğrenilen konular çabuk unutulabiliyor.
Dersimizde başarılı olmanın temel kriteri evde kısa aralıklarla
devamlı tekrar etmek ve test çözmektir. Çalıştığımız konular ilgili
kısa kısa kendi cümlelerimizle not tutmalıyız. Bol bol tekrar yapmayı
unutmamalıyız. Bir ünite öğrenilmeden diğer üniteye geçilmemelidir.
Ünitelerin bazıları için(Ya İstiklal Ya Ölüm) mutlaka tarih atlası
kullanılmalıdır.
TEOG soruları incelendiği zaman “milli egemenlik, demokrasi, uluslar
arası sömürgecilik, ulusal bağımsızlık, milli ekonomi” gibi temel
kavram ve terimleri bilmemizin çok önemli olduğu görülmektedir.
İngilizce
İngilizce derslerimiz dört beceriye dayalı sunumlar, tarama testleri,
kelime tekrarları, paragraf ve cümlede anlam bilgisi çalışmalarıyla
işlenmektedir.
Öğrencilerimiz öncelikle bu sınavın bir test sınavı olduğunun bilinciyle
konuları günlük tekrarlarla pekiştirmelidir. Kelime çalışmalarına
ağırlık verilmelidir. İngilizce dersleri dikkatle dinlenmeli, anlaşılmayan
konular hemen ilgili öğretmene iletilmelidir. Öğrencilere , “sınavın
kolay olduğu, çalışırsa başarılı olacağı” güdümlenir.
Her gün en az 30 dakikalık tekrarlarla işlenen konular pekiştirilecektir.
Öğrenci , öğretmenine asla soru sormaktan çekinmeyecektir.
Ayrıntıların detaylarda gizli olduğu bilinciyle her bir soruya titizlikle
yaklaşılmalıdır.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Öğrencilerimiz özellikle Kader, Kaza, Ecel, Rızık, Tevekkül, Fiziksel yasalar,
Biyolojik yasalar, Toplumsal yasalar vb. kavramları dikkatlice tekrar etmeli ve
öğrendiğimize emin olmalıyız.
Kavramlarla ilgili ayet ve hadislerden kitap ve internet üzerinden örnekler
bulmalıyız.
Konuları bölüm bölüm okuyarak testlerini çözmeli, tekrarını yapmalıyız.
Birbirine yakın kavram ve konuları sık sık tekrar etmeli ve ayrışım noktalarına
ve farklılıkları kavrayarak pekiştirmeliyiz.
“Ayet’el-Kürsi”yi özellikle, metin ve anlam olarak iyi kavramalıyız.
